随行体能训练也可以锻炼小狗狗遵从亲人指挥所者，靠亲人右边并排行榜走的水平，并在行驶中不前卫，不技术落后的最佳资势，以便于理解和指挥所者。
口令和姿势
口令是“靠”，手势是左手自然下垂轻拍左侧大腿部。
随行训练可分为三个步骤进行。
ꦍ 第一步：培养犬对口令、手势形成条件反射，选择环境清静，地面平坦的训练场地。令犬左侧坐好，左手握住牵引带距脖圈20—30厘米处，其余卷起拿在右手，随即呼叫犬的名字，以引起犬的注意，并发出“靠”的口令，同时训练员左脚向前迈出，顺利将牵引带向前一拉，以较快的步法前进，牵引犬在正确的位置上随行约50—100米，在停止随行训练时，应令犬左侧坐好，结束训练。
在进行操练全过程中，如犬展现前瞻性，应会长出了“靠”的口令，而且后拉下子伸位带，使犬回精准的座位上。如犬低于，进行操练员则会长出了“靠”的口令，并向上急扯下子伸位带刺儿激，让犬快点儿，使犬跟进进行操练员的的步伐。如犬偏差或贴紧进行操练员，则应急救援扯下子伸位带，使犬回精准的座位上。没次避免愿因，需要犬回精准的座位上，就对付犬会长出了“好”或抚拍额外奖励，以淬炼犬的精准运作。尽管不停的进行操练，甚至犬对靠的口令建成必备条件刺激层。
之后，就可转成手式的操练法，即令犬左面坐好，右手捧着带动带，小指空着。逐渐开始操练法时，小指轻拍大脚部，同時会发出了口令“靠”和牵扯带动带，并朝前前行。在随行有意休闲带动带，当犬偏移有效地方时，操练法员1所作手式，依次会发出了口令和扯拉带动带，使犬换回有效地方并给以福利，尽管出现操练法，一到最近犬敌手式演变成必要习惯化强度。与此同时，也该用食材、用品等引诱犬与操练法员并排向前走，只需犬依令始终保持在有效地方时，就提供给福利。尽管出现操练法，一到最近犬划片令、手式演变成必要习惯化强度。
2步，是在犬对“靠”的口令和手型出现要求反射强度的基础理论上，使其能适应能力所有变动，如所有不一样的的趋势（快步、慢步、短跑、停步）、立即停止静转（前行中的左转、右拐、向后转和失重程序时的左转、右拐、向后转）和人权随行（即犬在清掉腰椎牵引带的程序下随行）。
在随行培训中，当训犬者要变幻脚步或改善定位时，首选要放出"靠"的口令和手型，诱发犬的准备，还急扯迁引带。如快速增长脚步，可将迁引带持续乐观急扯；如减慢脚步，可将迁引带向后急扯；如往前拐，可将迁引带往右边远处急扯；如向后转，可将迁引带往右边后急扯；往前转时，将迁引带往前后急扯，还也可以左膝盖轻推犬的肩部。培训随行中的转弯时，开使时转弯线速度宜慢，之前慢慢快速增长。培训转弯的先后顺序以往右边、向后、往前转换成佳。在培训中，唯有犬的过程精准，就可以当即会给予嘉奖。匀速运动转法的培训法与奋勇前进中的转法的培训法类似。
当犬完全熟悉了牵引随行后，可进行自由随行的训练。首先，放松牵引带，使其不受控制，如用口令和手势能得心应手地指挥犬随行，就可将牵引带拖在地面上让其随行，训练到犬完全熟悉后，可去除牵引带让其随行。在这一过程中，若口令、手势不能纠正犬的偏离、超前和落后等行动，应立即将其牵引随行。自由随行训练也可去除牵引带，右手拿一能使犬兴奋的食物或物品，以吸引犬的兴趣和注意力。在随行训练中，一旦犬的位置正确，并随行一段距离，即给予奖励。
💞 第三步，随行中的站立、卧下、坐下及复杂环境下的锻炼。当犬完全熟悉了随行动作后，就应培养犬随行中的“站”、“卧”、“坐”，并将犬带入复杂环境中进行锻炼。
准备康复的锻炼法形式时，康复的锻炼法形式员可牵犬随行，行行走较为基本比较便宜20米后对犬发出信号“立”的口令，的同时伴以带领机带的有趣，使犬直立不要动。而康复的锻炼法形式员放手带领机带马上前进走较为基本比较便宜10米，但要准备观擦犬，以免弄坏直立延迟。进而更为犬1段周期，再跳回到犬的右方，举起带领机带，马上带犬随行20米，实物奖励进行强化完毕。一样时常康复的锻炼法形式，是直到犬在什么是自由随行的症状下，令犬半路直立的作用。最后选用相同的形式康复的锻炼法形式随行中的“卧”与“坐”，齐头并进行标准化康复的锻炼法形式，使犬闻令即动。
带犬到很繁复室内坏境中实行随行锻炼肌肉，应不同详细的室内坏境水平（室内坏境水平应当从比简单→比很繁复→很繁复）实施牵引机和自由度随行。远比重复多次练习，到了犬在年龄段、此车稠密的场地，仍旧蛋壳公寓地在练习员下侧对的随行。
随行训练学习中应需注意的以下几点：
1、随行训练学习应保持稳定犬与他人一样的，切莫踩到犬趾或碰着犬。
2、来训练要有时候，但每每的周期为宜内容过长，为了避免犬生产上限限制或引响犬的快感性。
3、牵引机带绝不能绕线羁拌犬，有在调整改革创新或转弯时被时刻急扯，其它动态需求放松心情，使犬不感到恐惧有其他的酸痛些。
4、在犬未建立加固的必备条件折射刚刚，不要太快地解除限制迁引带，为了防止后果训练学习。
5、在来训练学科中，尽很有可能多了很多的儿帮助和奖励制度，以增进犬的准备力和对来训练学科员的依念性及学科的心奋性。绝不能有趣大。
6、随行训练学习可以与常规控制相互结合在一起，即在常规控制中未能对犬放纵水自，这样，也许会影响前功尽弃。
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